马复兴：无手校长坚守山村40年育桃李

　　经历了人生重大不幸，但他却自强不息，克服了种种常人难以想象的困难；没有双手，却在三尺讲台上为不同民族的儿女耕耘了近40个春秋；不管处境多么困难，还是坚持让村里的孩子都能接受教育，用小小的黑板让各民族的孩子看到了外面的美丽世界……他是共产党员，也是湟中县汉东乡下麻尔村小学校长——马复兴。

历经困难种种却从不肯向命运低头

　　“我是一名残疾人，从小失去了双手。为了不给家人和社会增添更多的麻烦，在人生的道路上我选择了自立自强，始终不肯向命运低头，满怀信心，克服了许多常人难以想象的困难，从普通的残疾人成长为一名村小校长。”马复兴开始讲起了他的故事。

　　命运对他来说是残酷的，来到世间仅4个月他便经历了一场大劫难：掉进了炕下的火堆里，浑身被烧得一塌糊涂，两只小手已烧成焦炭。虽然经历了人生重大不幸，但他却自强不息，克服了种种常人难以想象的困难。

　　马复兴记忆犹新地说道：“有一次，趁哥哥不在家时，我偷偷地用脚趾从他的书包里夹出了语文书，然后用脚趾夹着小木棒，照着书上的字样在地上写了两个最简单的字。至今我还记得非常清楚那两个字是‘大’字和‘人’字。”

　　从开始用脚写字，到后来用断臂夹着笔写字，他自己不知道付出了多大努力，脊背磨破了，就用断臂夹着笔写，没有纸笔了，就用树枝当笔，大地做纸……“再难，我也要接受教育。”马复兴说。四年级时，他已经能够用一双断臂正常写字，写出来的字已不逊色于其他同学。

　　身体的残疾，反而成为学习的动力。马复兴付出了多于常人数倍的努力，学习成绩一直名列前茅，1977年，他以优异成绩考入汉东中学高中部。

　　他的高中成绩一直保持年级前三名，他有把握考上大学，有把握用知识改变命运。然而，当信心满满的马复兴带着老师借给他的5元钱去报名时，命运却再一次给他设下障碍。因为身体残疾无法通过体检，他和大学失之交臂。提起旧事，马复兴嗓音哽咽，大学，成了他生命中最大的遗憾。

转变教育观念让教室里读书声朗朗不绝

　　1981年，一缕曙光照亮了他的人生道路。村支书对他说：“村党支部对你的生活非常关心，决定安排一个适合你的工作，让你当一名民办教师。”听到这一喜讯，他高兴得差点跳了起来！面对这份来之不易的工作，他十分珍惜。“不仅是因为从此有事可做，有机会证明我残而不废，更是因为在教师这个神圣的岗位上，我可以回报社会，把自己学到的知识教给孩子们，我没能实现的大学梦，在下麻尔村孩子们的身上可以实现。”

　　马复兴至今还记得第一天上课的场景，“我一进教室，孩子们都不说话了，就盯着我的胳膊看。”他笑着说，他当时也没有多说话，用残臂抱起一根粉笔，在黑板上写道：我叫马复兴，以后同学们就叫我马老师。

　　孩子们天性善良，没过多久就和他熟稔起来，家长们却不放心，“没有手，怎么能教好学生？”一方面是不信任教师，一方面是不懂得教育，下麻尔村小的学生越来越少，最严重的时候，学校甚至因为学生少而开不了学。

　　看到学生越来越少，马复兴心里着急。“山沟里的教育观念和思想意识太落后，一时半会很难扭转。”他说，为了孩子能上学，只能一家家的去做工作，刚开始大家还算客气，后来去得多了，大家见他就像是在躲瘟神，有反锁家门的，有摆臭脸的，甚至还有故意放狗咬的。“那段时间真不好过”，马复兴回忆起来依然摇着头，但是不管处境多么困难，“还是要让村里的孩子都能接受教育”。

　　功夫不负有心人，马复兴通过一次次努力终于感动了家长们，孩子们陆陆续续地回到了课堂上，家长们的教育观念也慢慢转变了，而今全村适龄儿童入学率已达100%，村小教室里的读书声朗朗不绝。

用隐形的翅膀带孩子们看到了外面的世界

　　“我已经教学快40年了，村里不少人一家三代都是我教出来的，孩子们一直记得我，逢年过节都会有学生来看我，我也舍不得他们，相处久了他们就是我的孩子。”临近退休，马复兴心里放不下的还是他的学生，“我还能干，我也想干，组织上也尊重我的想法，不管还能干多少年，我就想把孩子们教好，让他们能有走出大山的希望。”

　　马复兴说，他现在也有一个自己的五年计划，如果能继续干五年，他想在下麻尔村建立一个中心学校，“现在这里只有一二年级，三年级之后孩子们就去十几公里外的康川学校上学，起早贪黑很辛苦，我想向上级反映一下，在下麻尔村建起一个九年一贯的中心学校，这样，周围几个村的孩子们就都不用每天起早贪黑去上学了。”马复兴的眼里带着光，仿佛这个学校已经拔地而起。

　　“勇往直前！这就是我要传递的力量。我是一个没有手的残疾人，但是我觉得我有手，这双手就在我心里，它是一双自尊、自强、自立和知恩、报恩的手，我愿意用这双手为农村教育事业奉献一生。”马复兴斩钉截铁地说，“我不因为自己是个残疾人而自暴自弃，坚持走自己之路，做用心工作之人，以此来回报社会，在教师这个平凡的岗位上，我只是做了一颗小小的铺路石，默默地在自己的岗位上燃尽自身……”